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“三进”工作总结

时间:2011-12-13 10:50:17 点击:2990

转眼间,“三进”这股风不知不觉吹进了泰州市各所学校,财神8网投可靠吗财神8小学在校领导的指导和带领下,上下一心,师生齐力,走近了“三进”,也走进了“三进”——普通话进校园,诵读进教材,书法进课堂。财神8网投可靠吗班的学生在这股“三进”之风的沐浴下,各方面的能力都得到了提高,让我看到了曙光,看到了美好的明

天。

一、普通话进校园

普通话的推广和使用已经借助这次“三进”之风越来越受到人们的重视,学校也早已把普通话作为校园语言。可是,由于财神8网投可靠吗是农村小学,大多数孩子是农村孩子,说起普通话来总有点字不正,腔不圆,而且有许多不规范的语言。

那么,在“三进”工作中,我如何让学生说好普通话的呢?

首先是发挥教师的示范作用,学说普通话。尽管现今已是信息时代,传递信息的工具和手段越来越现代化,但语言仍是教师向学生传递信息的主要手段,而小学阶段又是学生模仿力最强的阶段,因而小学语文教学,要求教师必须掌握普通话,并用普通话教学,这是学生掌握知识的必然要求,也是教师语言艺术的基本要求。因此,我注重提高自身的普通话素质,经常听录音带,特别留意学习轻声、儿化音的词语,努力克服自己平时讲普通中出现的小问题,力争使自己平时说的每一句话都成为标准规范的普通话。以我带动全班,由一班带动全校。在校园里创设一个讲正确、流利普通话的良好教育环境,使普通话真正成为校园语言。      

其次,我还很注重加强课外普通话训练。任何一门语言都要在一定的语言环境中不断练习、不断巩固中形成与发展的。在农村,地方语言是主要的交际工具,尽管学生们在课堂上都能用普通话交流,但有的时候则是用方言来完成的。作为语文老师,为了鼓励学生学说普通话,除了以身作则外,我还在班中设立了普通话监督员,督促学生人人讲普通话;在每期的黑板报中开设推普专栏,渗透普通话知识;在学期中,结合教学内容,举办故事会、演讲比赛、辩论会等,激发学生讲好普通话的热情;这些做法,都大大激发学生学说普通话的兴趣,在班级中成功地营造了“人人学说普通话” 的良好氛围。

第三,除了在课外要求讲普通话,我还布置和普通话有关的家庭作业,如回家收看《财神8联播》《大风车》等节目。这些节目不仅可以开阔眼界,增长见识,学生喜欢看,而且在潜移默化中能学习到规范的普通话语法,培养良好的语感等,有效地促进学生的普通话的听、说水平。我还鼓励学生回家也尝试讲普通话,并对这种学生给予赞扬。现在咱们五(3)班的同学,在校园的任何角落,都养成了说普通话的习惯,而且普通话越说越标准,越说越动听。

二、诵读进教材

读是培养学生良好语感最重要、最直接的方法之一,诵读教学作为一项语文基本训练,我常抓不懈,尤其在“训练”二字上下功夫,既要有量的要求,也要有质的要求。同时在朗读教学中,我还应结合课文的字、词、句、篇等基础知识和阅读重点进行教学,因为我知道朗读教学如果离开了一定基础知识的教学,则成为无源之水,无本之木,把朗读指导变成游离于词句之外的纯方法的指点,也偏离了朗读教学的宗旨。课堂成了我训练学生诵读的主阵地,每一篇课文,我都要在前一天布置学生回家正确、流利、大声地朗读给家长听,再利用早读课时间读给同桌听,读给老师听,在课堂上,我更是认真钻研教材,利用多元化手段教学生在理解的基础上进行朗读、诵读,做到心中有教材,口中有教材。诵读课上指导诵读时,我更注意保证学生的朗读时间,使学生充分的读,每一次的读让学生按要求真正读完。调动全体学生的积极性,让学生敢读。朗读内容多样:全篇、重点段、重点句,并合理运用多种的朗读形式:精读、略读;朗读、默读、轻声读;领读、引读、分角色读、齐读;男生读、女生读;个人读、小组读、全班读;赛读、演读......在指导学生初步理解的基础上性朗读,既留给足够时间让学生试读、练读,读出感觉,读出味道,读出情趣,又留足读后评议的时间,通过评议,强化对朗读的激励功能、诊断功能和调节功能。经过一段时间的努力,班上已经涌现出好多诵读能手,听着他们声情并茂的朗读声,我似乎也陶醉其中了。  

三、书法进课堂

众所周知,写字有两个层次,一个是写字正确、整齐、有一定的速度,这是日常写字领域的要求;另一个层次是写字艺术化、个性化,这是书法领域的要求,而第一点应该是每个小学生都要做到的。指导小学生写规范字首先要矫正他们的姿势,像众所周知的“三个一”,即写字要保持一尺、一寸、一拳。所以每当学生提笔写字,我总要反复叮嘱他们注意姿势,随时关注姿势不正确的学生,首先培养他们良好的书写习惯。其次,我更注重自身的示范作用,黑板上的板书我再也不马马虎虎的了,而是一个字一个字认认真真地书写,尤其注重字的笔锋、间架结构,而且我总是尽量把字写大一点,为的就是让每一个学会生看见我是怎么写字的,如何起笔、运笔、收笔,希望他们在我的潜移默化下,慢慢学会书写好汉字。我还经常将班级里写得好的作品展示在教室前面,让其他同学参观、学习,充分发挥榜样的无穷力量。翻开学生的作业本,不难发现,学生们的作业质量正在一点一点地提高,尽管有些人还不会顿笔,尽管有些人写的字大小不一,但不难发现,每个孩子都在努力,都力求把字写好,相信只要他们坚持下去,一直保持着这种积极端正的态度,他们的书写水平一定会有一个质的飞跃,我期待着。

纵观“三进”工作,他不但影响了学生,也影响着老师,学校每个星期练写钢笔字、毛笔字和粉笔字,每当拿起笔,我都觉得我不是在写字,而是在完成一项使命,那笔尖所到之处,无不渗透着我对“三进”深深的热爱。

学生的成长离不开“三进”,学生的进步离不开“三进”,学生的发展还是离不开“三进”,这项工作,我会一如既往地进行下去,而且是不折不扣地进行下去,因为“三进”让师生都得到了提高,更因为“三进”润物细无声。

作者:陶翠飞 录入:陶翠飞 
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